教育消费亟待开发与引导

老百姓日趋旺盛的教育需求，催生今日崭新的消费热点；而教育“卖方市场”供求关系的严重失衡，又遏制着人们的受教育激情，阻滞着新的经济增长点的形成；于是全社会的目光开始聚焦于此——

近日，比烈日炎炎的酷夏更热的，莫过于千百万个家长为孩子求学的急切心情。在“几家欢乐几家愁”的高中、高校选拔考试结束后和新生发榜期间，众多家长因孩子升学无望而“心如汤煮”。在乌鲁木齐市教委，来访者和咨询电话接连不断：“还有哪些途径可以上大学”、“民办教育的教学效果到底怎样”、“中学择校如何收费”。登载有关升学信息的《乌鲁木齐晚报》，一时变得“洛阳纸贵”，零售比平时增加数万份。

在我国民间，人们历来崇尚读书，省吃俭用供孩子上学早已形成风气。据了解，随着市场经济的发展，知识派上的用场越来越大，教育已成为最大最热门的“卖方市场”，强劲的教育需求从初等教育一直蔓延到高等教育，尤以沿海经济发达地区为甚。就是在乌鲁木齐市，一份调查显示，在居民家庭消费排序中，也是把教育消费排在第一、第二位的达68．8％；居民储蓄目的，把储蓄用于子女教育的占43％，希望子女接受高等教育的达89．8％。一位叫张莹的学生家长对记者说：“把钱花在孩子的培养上最值得，一是对社会有贡献，二是孩子成才了有出路。”她透露，准备将家中购房的钱用作供孩子上大学。

连日来，记者采访了各阶层的城乡居民，他们对支付学费心理上完全可以接受，许多家庭已有能力支付这部分消费。而同旺盛的教育需求形成强烈反差的，是教育供给的严重不足。据有关资料表明，我国每年有50％的初中毕业生、75％的高中毕业生不能升入高一级的学校学习，适龄青年上大学的比例只有7．6％。与此同时，有90％的家长都希望子女能接受高等教育。在乌鲁木齐市，记者看到公立中小学的教室里，黑压压坐满了学生，许多按设计要求只能容纳45名孩子的教室，却坐着60至70名孩子，据悉，各学校都面临着学生爆满的压力。众多家长殚精竭虑，为孩子选择好学校而四处奔波，宁愿花数万元作为孩子择校的“赞助”或“捐款”，于是大批的“择校生”、“收费生”出现；在一些大城市，又兴起中学生留学热；据专家们保守估计，目前我国留学生每年在国外的各种消费高达数十亿元。除此以外，庞大的劳动人口欲接受继续教育的激情，因机会少而受到限制。

一方面是教育需求的日益旺盛，一方面是教育供给的严重不足，其反差甚大，从而遏制教育消费的扩大和新的经济增长点的形成，其原因何在？记者电话采访了中央党校教授、博士生导师王珏和中国市场经济研究会副会长、研究员贾春峰。他们认为，教育体制的改革落后于经济体制的改革，政府包揽办教育的格局尚未完全打破，对民办或其他非政府办学的严格限制，束缚着社会力量办学的手脚，巨大的办学潜力尚未开发。由于教育“卖方市场”的垄断性，造成“教育供给”的严重不足，总量规模及其增长与社会、经济发展的需求极不适应，老百姓强劲的教育需求也就难以满足。新疆大学经济学博士生导师鲍敦全从现行教育、教学体系不能适应市场的需要的视角剖析了根源。他说，死板的办学模式，割断了教育与社会发展需求的联系，不能按需施教、按需办学。高校产、学、研相互隔离，办学思路、教学内容和方法、专业设置等与产业经济脱节，众多大中专毕业生走向社会所学知识用不上，适销不对路。教育与教学的发展失去市场导引，必然导致教育的失衡发展和供求关系的矛盾，教育消费热便会受到冷遇。新疆社科院院长、研究员王栓乾认为，教育效益的经济观念在人们的头脑中尚未树立，非义务教育的产业结构模式也未建立起来，以教养教的意识更是淡薄。每年教育部门培养出大批人才，产出大批知识成果，投放社会后，却得不到相应的价值补偿。学校投入教育资本不能增值，连自身的生存也要外界注入，完全依靠政府支撑巨大的教育资金投入，也就很难迅速扩大教育供给。